做照亮彼此的阳光 | 听老师们说“朝阳行动”这十年（上篇）
十年前的8月，在复旦管院老师们的带领下，本硕博同学开启了“朝阳行动”，对安徽霍邱临淮岗镇6所中小学开展结对支教帮扶。
2023年暑假，在经历了疫情期间暂时的“线上支教”后，师生们再次回到霍邱，与孩子们线下相见。
教育是关乎灵魂的事业，传播知识与希望是教育者一生的使命。十年来，朝阳行动见证了一批批孩子长大，在管院师生手中，“朝阳行动”薪火相传，早已成为管院人不变的坚守。
“朝阳行动”这十年
这些年来
朝阳行动诞生了多少难忘回忆
留下了多少动人故事
一起来听老师们回望“这十年”
田林：
让孩子们看到不一样的人生可能
田林
管理科学系教授
副系主任、博士生导师
作为一名从研究生开始就热衷于参与各项支教活动的青年教师，我非常高兴管院的朝阳行动让我能继续这份热爱，将教书育人的影响从大学课堂延展到淮水之畔的霍邱。
与一年半载的长期支教相比，短期支教自有它的优势。因为时间短，参与的门槛相对较低，所以更多有支教意愿的同学会觉得“我能够做到”。这样就能够最大程度地调动起参与支教的同学积极性，获得最广泛的志愿者力量。这些被时间短、门槛低、难度小吸引而来的支教者，去一天就做好一天的事情，去一周就做好一周的事情，那么日复一日、年复一年，在大量志愿者的共同努力之下，短期支教也会产生深远的影响。
我们认为每个小孩都是带着自己的天赋而来的。如果有人能够提供正确的引导，这些地区的孩子将有很大的机会通过教育改善原生家庭的生活，拥抱更加光明的未来。
但在现实中，人总是很容易受到所处环境和周边人群的影响。身边的人不上学，我也不上学；一起长大的小伙伴早早辍学出去打工，我也出去打工。这种向学、求学环境的缺失，会浪费掉一些孩子的潜能，也会丧失掉一些未来的可能性。而朝阳行动就为霍邱县的小朋友们提供了一个机会，让他们看到一群不同于身边同龄人的、非常优秀的大哥哥大姐姐。
尽管朝阳行动每次只持续一周时间，尽管管院的学生并不能常驻他们身边，但当他们能真切地看到管院优秀的哥哥姐姐，感受到一种积极求学的精神面貌；当他们能面对面与这些大哥哥大姐姐交谈，聊生活，聊学习，触摸到一种过去从未想过的人生可能，我想这多多少少会在小朋友们心中留下某种触动，也许就会在孩子们心中播下一个叫做“希望”或者“理想”的种子。
更何况，我们能做的也并不仅限于成为一个“静止”的榜样：去好好地策划和讲授每一堂课，就能真切地帮助当地学生开拓视野，看到更精彩宽广的世界；去用心和小朋友们聊一聊，讲讲自己的经历，听听他们的困惑，或许就能为他们的心灵带去某种积极的影响；而十年朝阳行动积累下来的丰富课件库也在一定程度上可以成为当地老师的资源和借鉴，帮助他们更好地组织课程。
“不啻微芒，造矩成阳”，一人一时的努力或许微不足道，但一群人经年累月的努力终将产生滴水穿石的巨大能量。希望同学们暂时放下纷飞的思绪，全身心投入到朝阳行动中，认真承担起属于自己的那份责任，踏实完成好属于自己的那份工作，去观察、去体验、去陪伴，而把结果留给时间。
戴锡：
看见世界的参差，找到奋斗的方向
戴锡
管理科学系副教授
十年前，我们老师和同学们一起，带上行李箱，去一个叫临淮岗的边远小镇。在那里，同学们做了一周的小老师，连哄带唬管着一群小屁孩，满满的朝气和童真。
不久，这项活动就定名为“朝阳行动”。
十年里，每到暑期快要结束时，我们都会如约而至。既见证了十年里小镇的教育质量和教学环境的不断改善，也分享着一届届小朋友取得好成绩时的喜悦。如今，朝阳行动已然成为每年暑期我们约定好的“必选项”。
回顾过去十年的朝阳之旅，总有一些记忆历久弥新，总有一些画面不断闪现：是迎着朝阳集体做操打军体拳的热情洋溢；是破冰活动中小朋友既期待又羞涩最后释放自己的快乐温馨；是家访路上小朋友懂事地帮支教的哥哥姐姐把狗赶跑的贴心周到；是离别时支教小老师在不停地嘱咐小朋友的动人瞬间。
朝阳行动是一项短期的支教活动，但对参与支教的同学们而言也是一次难得的社会实践活动。同学们为了上好一节课，需要前期定题目、找素材、做 PPT、准备道具等准备工作；课余时间陪伴小朋友一起唱歌、做游戏、运动，跟他们谈心、憧憬未来。这对我们管院的同学来说可能是从未经历过的全新体验。
朝阳行动还有“家访”环节，这让我们的同学切身体会到当地一些小朋友成长的不易。这里有留守儿童、单亲家庭、甚至在船上过生活的小孩。
许多参与支教的同学可能以前只从媒体新闻中看到过相关话题，并未曾有过亲身感触。而这一周的支教时间，能够让管院的同学们去亲身感受这些“真实”，相信这些亲身所感也会对同学们有所触动，对未来自己的人生方向、人生意义、如何贡献社会等重大问题有更深刻的思考。
张新：
短暂陪伴，长久温暖
张新
会计学系教授
副系主任、博士生导师
自从来到复旦管院，我便知道了朝阳行动。很多管院会计系的教师们从2014年活动发起之日便投身其中，此后更是年复一年坚持不断，他们的反馈早已让我对朝阳行动心驰神往。
2019年，我终于作为实践导师团队的一员踏上这段意义非凡的朝阳之旅。作为指导老师，我欣喜地发现同学们在参与过程中收获了很多成长，也逐渐变得更为成熟和有同理心。
记得在2019年线下支教活动中，我们班有一位“开朗阳光”的小女孩，她在最初的破冰环节能够快速融入自己的团队，与管院的哥哥姐姐以及班级里其他同学们的沟通也非常自然顺畅。在刻板印象的影响下，大家一致认为这是一位非常独立优秀的女孩，也因此在后续的授课和交流环节没有给予她特别的关注，而是把更多目光投向那些一开始较为沉默寡言的小朋友。然而渐渐地，这个小女孩开始表现出一些不同寻常的举动，比如在课堂上突然离开，抑或是在课后的集体活动环节敷衍了事。
值得庆幸的是，在管院的支教“小老师”队伍中，一位细心的男生及时发现了她的异常表现，并拜托同组的另一位女生与她进行了较为深入的沟通交流。通过进一步了解，同学们才发现这位看似外向阳光的小朋友内心深处也有脆弱的一面，也会渴望获得更多的关注和爱护。
在这之后，同学们会格外注意给予每位小朋友关注，或是在课堂中提问，或是在集体活动中带着他们玩耍，或是以结对的方式陪他们聊天，或是在家访过程中认真倾听他们的心声与困境，尽最大努力让他们都能感受到被重视被关爱。
这件事情给我留下了极为深刻的印象，也让我倍感欣慰。参与朝阳行动四年，我带领学生见证了无数感人的瞬间，也留下了很多珍贵的回忆。朝阳行动在对当地孩子的关爱和陪伴方面发挥着无可替代的作用，一周的陪伴和交流也为当地孩子接触更宽广的世界打开了一扇窗，引入了一束光。
随着疫情散去，朝阳行动终于在今年恢复线下，祝愿同学们都能以饱满的热情全心投入，在陪伴他人、成长自我的过程中体会到助人自助的快乐！
黎德元：
共同受益的人生一课
黎德元
统计与数据科学系教授
博士生导师
2019年8月，一辆大巴载着管理学院的师生颠簸行驶在上海通向霍邱的道路上。盛夏的骄阳炙烤着大地，酷暑炎炎，蝉鸣声躁，但同学们却未显疲态，反而愈发热情高涨。这是我对朝阳行动的初印象，也是我与朝阳行动的缘起。
长短期支教更多是一种互相补充相互促进的关系，朝阳行动也并非是“强者”对“弱者”的单向帮扶，它更是双方互相启发、共同受益的人生一课。
我和同学们留下最深印象的是活动最后一天的家访活动。与大家之前的刻板印象不同，霍邱县的父母们并非不重视孩子的教育，但家庭的贫困和物质的匮乏让他们不得不舍弃对孩子的陪伴和照顾，外出打工以维持生计。生活的压力已然不堪重负，而子女的心理、教育和安全问题也无时无刻不让他们悬心，这种两难令人倍感心酸。
或许在当今自媒体高度发达的年代，同学们可能通过各种各样的渠道了解到“留守儿童”等社会话题。但当真正踏入霍邱，在家访中倾听外出务工父母们的心酸无奈，在课堂中面对一双双渴求知识的双眼，大家才能设身处地的了解他们的艰难，并将这份了解化作感同身受的同理心与改变现状的责任感。
如今朝阳行动已经过去十个年头了，十年中，受益于国家对基础教育的持续投入与扶持，伴随轰轰烈烈遍及全国的脱贫攻坚运动，霍邱县的教育质量已经发生了翻天覆地的变化，不仅教学楼、办公桌椅等得到了修缮，而且安装了电脑、投影仪、电视等设备用于远程教学。这一系列变化令人无比欣喜，也为朝阳行动年复一年的坚持注入源源动力。
相信随着朝阳行动的爱心接力代代相传，霍邱的教育会越来越好，霍邱的孩子们也会拥有愈发光明的未来。也希望同学们能怀揣一份责任与热情参与朝阳行动，认真履行这份社会责任，将每个人微弱的力量聚沙成塔， 为霍邱孩子们的明天贡献一份光和热。
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。习惯了给大学生上课的老师们带着学生与霍邱的孩子们深入交心，履行教育者责任的同时，也启迪更多对教育本质的思考。
教育，不仅仅是在课堂上、书本里，教育也发生在山野间、实践里。对霍邱的孩子们而言，如果人生曾经只有少数可预期的选择，那么朝阳行动就为这份“可预期”带来了更多新的可能。
这场心灵相遇的意义，不仅仅感染着孩子们，也同样积极影响着参与朝阳行动的每一位同学。当小朋友在大哥哥、大姐姐身上看到了积极、好学、勇气……这些大哥哥、大姐姐也同样领悟到了自己所肩负的社会责任，对未来的人生也会有更多思考。
2014年
2015年
2016年
2017年
2018年
2019年
2023年
十年朝阳，播撒知识的种子
十年风华，绽放青春的光彩
十年携手，见证成长的足迹
十年相伴，点亮未来的前路
下一个十年
我们继续同行
文字 | 傅文婧
图片 | 本硕博教育中心，感谢上官琪祥、李欣怡同学供图
编辑 | 徐玉茹
责编 | 黎舒娅